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FNDE repassa R$ 20 milhões para construção de escolas de Estrela, no Vale do Taquari, no Rio Grande do Sul

Serão feitas quatro escolas de educação infantil e fundamental e criadas 914 vagas no total

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Foto: Divulgação/FNDE

(FNDE) – O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC), anunciou a construção de quatro novas escolas de educação infantil e fundamental no município de Estrela, no Vale do Taquari, no Rio Grande do Sul. O comunicado foi feito pelo ministro Camilo Santana (MEC), junto com a presidente substituta do FNDE, Juliana Isabelli Coelho, e o ministro Paulo Pimenta, da Secretaria de Comunicação Social da Presidência da República (Secom), no Palácio do Planalto, e contou com a presença do prefeito de Estrela, Elmar Schneider.

O recurso de R$ 20 milhões, que será repassado pela autarquia, é para atender a um pedido do município, após as enchentes no Vale do Taquari, e corresponde a 914 vagas para educação infantil e fundamental. Serão construídas três Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEI) e uma Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF).

Essa é mais uma ação do governo federal para amenizar os efeitos que as fortes chuvas causaram na região: ao menos sete escolas da rede municipal sofreram danos estruturais, além da perda de móveis, computadores e materiais pedagógicos. Outras unidades tiveram que fechar as portas e transferir as aulas, no início do período letivo, para outros lugares até que o problema seja resolvido.

Outros municípios gaúchos contemplados com recursos para a construção de escolas são Arroio do Meio, Bom Retiro do Sul, Encantado e Lajeado.

Nas próximas semanas devem ser anunciados novos repasses para construção de escolas nos municípios de Colinas, Cruzeiro do Sul, Muçum, Roca Sales e Santa Tereza.

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Dia Nacional do Livro Infantil reforça investimentos bilionários e amplia acesso à leitura no Brasil

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Investimentos públicos fortalecem distribuição de obras e destacam importância da educação desde a infância – Foto: Reprodução/ FNDE

O Dia Nacional do Livro Infantil, celebrado em 18 de abril, ganha novo significado em 2026 com o reforço de políticas públicas voltadas à formação de leitores no Brasil. O Governo Federal tem ampliado ações que buscam garantir que crianças e jovens tenham acesso a livros de qualidade, especialmente na rede pública de ensino, onde muitas vezes ocorre o primeiro contato com a leitura.

Nos últimos anos, o país tem apostado em programas estruturantes para democratizar o acesso ao livro, garantindo que escolas de diferentes regiões recebam materiais atualizados e diversificados. A estratégia não se limita apenas ao envio de livros didáticos, mas também inclui obras literárias que estimulam o pensamento crítico, a criatividade e o desenvolvimento cultural dos estudantes.

A ampliação do acervo disponível nas escolas e bibliotecas também reflete uma preocupação com a inclusão. Materiais adaptados e conteúdos voltados a diferentes realidades sociais e culturais passaram a integrar as coleções, permitindo que mais estudantes se identifiquem com as histórias e temas abordados. Esse avanço contribui diretamente para reduzir desigualdades no acesso à educação.

Outro ponto importante é a expansão do alcance das políticas de leitura para além das salas de aula. Bibliotecas públicas e comunitárias têm sido fortalecidas como espaços de aprendizado e convivência, ampliando o acesso ao livro em regiões onde a presença de equipamentos culturais ainda é limitada.

Além da distribuição de obras, especialistas destacam que o incentivo à leitura precisa estar aliado a práticas pedagógicas que valorizem o hábito de ler. Professores e gestores educacionais têm papel fundamental nesse processo, criando ambientes que estimulem o interesse dos alunos e tornem a leitura uma experiência prazerosa.

Mais do que uma ação pontual, o incentivo à leitura no Brasil representa um investimento direto no futuro. Ao formar leitores desde cedo, o país fortalece a educação, amplia oportunidades e contribui para a construção de uma sociedade mais crítica, informada e preparada para os desafios do mundo contemporâneo.

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