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Educacionais: Nordeste recebe formação para gestores sobre Programa Dinheiro Direto na Escola

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Objetivo é detalhar avanços e fragilidades operacionais identificadas na gestão do programa – Foto: Divulgação/FNDE

(Gov) – O Centro Colaborador de Apoio ao Monitoramento e Gestão de Programas Educacionais da Região Nordeste (Cecampe-Nordeste), uma iniciativa do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), está com inscrições abertas para o II Webinário de Formação de Gestores de Escolas Públicas da Região Nordeste, com o tema “Assessoria Técnica às Escolas: Gerenciando o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e Ações Integradas na Região Nordeste”.

O evento terá a presença do FNDE e abordará o diagnóstico do PDDE e Ações Integradas, considerando as dimensões de adesão, execução, prestação de contas e saldos remanescentes na região. Serão apresentadas as ferramentas gerenciais do PDDE e das Ações Integradas, com o objetivo de detalhar avanços e fragilidades operacionais identificadas na gestão do programa.

Destinado a todos os agentes envolvidos na gestão do PDDE e Ações Integradas, o evento oferece 1.000 vagas com cobertura para todos os estados nordestinos. As inscrições estão abertas até 9 de maio, através do SIGEventos da Universidade Federal da Paraíba, exigindo o preenchimento obrigatório de um questionário com dados pessoais, profissionais e sobre o programa em questão.

O webinário ocorre no dia 9 de maio e será realizado de forma remota, transmitido pelo Canal do Cecampe-NE no YouTube (www.youtube.com), das 8h às 12h.

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Dia Nacional do Livro Infantil reforça investimentos bilionários e amplia acesso à leitura no Brasil

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Investimentos públicos fortalecem distribuição de obras e destacam importância da educação desde a infância – Foto: Reprodução/ FNDE

O Dia Nacional do Livro Infantil, celebrado em 18 de abril, ganha novo significado em 2026 com o reforço de políticas públicas voltadas à formação de leitores no Brasil. O Governo Federal tem ampliado ações que buscam garantir que crianças e jovens tenham acesso a livros de qualidade, especialmente na rede pública de ensino, onde muitas vezes ocorre o primeiro contato com a leitura.

Nos últimos anos, o país tem apostado em programas estruturantes para democratizar o acesso ao livro, garantindo que escolas de diferentes regiões recebam materiais atualizados e diversificados. A estratégia não se limita apenas ao envio de livros didáticos, mas também inclui obras literárias que estimulam o pensamento crítico, a criatividade e o desenvolvimento cultural dos estudantes.

A ampliação do acervo disponível nas escolas e bibliotecas também reflete uma preocupação com a inclusão. Materiais adaptados e conteúdos voltados a diferentes realidades sociais e culturais passaram a integrar as coleções, permitindo que mais estudantes se identifiquem com as histórias e temas abordados. Esse avanço contribui diretamente para reduzir desigualdades no acesso à educação.

Outro ponto importante é a expansão do alcance das políticas de leitura para além das salas de aula. Bibliotecas públicas e comunitárias têm sido fortalecidas como espaços de aprendizado e convivência, ampliando o acesso ao livro em regiões onde a presença de equipamentos culturais ainda é limitada.

Além da distribuição de obras, especialistas destacam que o incentivo à leitura precisa estar aliado a práticas pedagógicas que valorizem o hábito de ler. Professores e gestores educacionais têm papel fundamental nesse processo, criando ambientes que estimulem o interesse dos alunos e tornem a leitura uma experiência prazerosa.

Mais do que uma ação pontual, o incentivo à leitura no Brasil representa um investimento direto no futuro. Ao formar leitores desde cedo, o país fortalece a educação, amplia oportunidades e contribui para a construção de uma sociedade mais crítica, informada e preparada para os desafios do mundo contemporâneo.

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