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A primeira Jornada de Inovação educacional é tema de formação de professores em Balneário Camboriú

Evento voltado à rede municipal de ensino de Balneário Camboriú acontece na Univali. A obra é dedicada aos professores da educação infantil e evidencia os erros como sendo parte do processo de ensino e aprendizagem.

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Acontece a 1ª Jornada de Formação de Professores em Inovação Educacional. O evento marca o início oficial de um programa de formação que vai capacitar professores da rede municipal de ensino de Balneário Camboriú para o novo currículo de tecnologia e inovação que será implantado no Município. A programação, que contará com palestras sobre educação e inovação, será realizada no campus da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), em Balneário Camboriú (SC).

O evento é organizado pelo Programa de Mestrado em Computação Aplicada da Univali em parceria com a Secretaria de Educação de Balneário Camboriú. O coordenador da iniciativa, professor André Luis Alice Raabe, explica que o plano de formação de professores será apresentado aos participantes durante a Jornada.

“Esse currículo já vem sendo discutido e planejado de forma conjunta por um grupo de trabalho, que reúne professores e pesquisadores da Univali e da Secretaria de Educação. Com a sua implantação, Balneário Camboriú se tornará um dos primeiros municípios do Brasil a se adaptar à norma recente, que prevê a inclusão de conteúdos de computação no currículo escolar de todas as escolas públicas e privadas do país”, afirma.

Raabe, que também coordena o Mestrado em Computação Aplicada da Univali, é um dos especialistas proponentes da Norma de Computação para a Base Curricular Comum, homologada pelo Ministério da Educação em outubro de 2022. A medida complementa a Base Nacional Comum Curricular – BNCC no que tange a inclusão da computação na educação básica.

O docente ressalta a parceria entre a Universidade e a pasta da educação de Balneário Camboriú com o projeto RObôs Programáveis Educacionais – RoPE, desenvolvido pelo Laboratório de Inovação Tecnológica na Educação – Lite da Univali e, há alguns anos, utilizado em escolas públicas de educação infantil de Balneário Camboriú. “Agora nós temos a oportunidade de estender a parceria contribuindo com este currículo e com a formação dos professores que vão executá-lo em sala de aula”, acrescenta o professor.

Palestras

A programação do evento terá a participação das autoras do livro “O Erro é Meu Amigo”, professoras Lúcia Maria Martins Giraffa e Margarete Fialho dos Santos. A obra é dedicada aos professores da educação infantil e evidencia os erros como sendo parte do processo de ensino e aprendizagem.

A Jornada tem início às 14h e ocorre integralmente no auditório da Univali campus Balneário Camboriú, localizado no bloco B7. Na ocasião o público participará das palestras “Pensamento computacional chega à escola: E eu com isso?”, ministrada por Lucia Giraffa (PUC/RS) e “O Pensamento computacional nos anos iniciais da educação básica”, conduzida por Margarete Fialho dos Santos (Colégio Farroupilha/Porto Alegre).

Inscrições abertas

As inscrições para participar da 1ª Jornada de Formação de Professores em Inovação Educacional já estão abertas e podem ser realizadas no site univali.br/eventos, onde também é possível conferir a programação completa. A inscrição antecipada não é obrigatória, mas permite ao participante obter o certificado de participação no evento.

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Educação

Dia Nacional do Livro Infantil reforça investimentos bilionários e amplia acesso à leitura no Brasil

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Investimentos públicos fortalecem distribuição de obras e destacam importância da educação desde a infância – Foto: Reprodução/ FNDE

O Dia Nacional do Livro Infantil, celebrado em 18 de abril, ganha novo significado em 2026 com o reforço de políticas públicas voltadas à formação de leitores no Brasil. O Governo Federal tem ampliado ações que buscam garantir que crianças e jovens tenham acesso a livros de qualidade, especialmente na rede pública de ensino, onde muitas vezes ocorre o primeiro contato com a leitura.

Nos últimos anos, o país tem apostado em programas estruturantes para democratizar o acesso ao livro, garantindo que escolas de diferentes regiões recebam materiais atualizados e diversificados. A estratégia não se limita apenas ao envio de livros didáticos, mas também inclui obras literárias que estimulam o pensamento crítico, a criatividade e o desenvolvimento cultural dos estudantes.

A ampliação do acervo disponível nas escolas e bibliotecas também reflete uma preocupação com a inclusão. Materiais adaptados e conteúdos voltados a diferentes realidades sociais e culturais passaram a integrar as coleções, permitindo que mais estudantes se identifiquem com as histórias e temas abordados. Esse avanço contribui diretamente para reduzir desigualdades no acesso à educação.

Outro ponto importante é a expansão do alcance das políticas de leitura para além das salas de aula. Bibliotecas públicas e comunitárias têm sido fortalecidas como espaços de aprendizado e convivência, ampliando o acesso ao livro em regiões onde a presença de equipamentos culturais ainda é limitada.

Além da distribuição de obras, especialistas destacam que o incentivo à leitura precisa estar aliado a práticas pedagógicas que valorizem o hábito de ler. Professores e gestores educacionais têm papel fundamental nesse processo, criando ambientes que estimulem o interesse dos alunos e tornem a leitura uma experiência prazerosa.

Mais do que uma ação pontual, o incentivo à leitura no Brasil representa um investimento direto no futuro. Ao formar leitores desde cedo, o país fortalece a educação, amplia oportunidades e contribui para a construção de uma sociedade mais crítica, informada e preparada para os desafios do mundo contemporâneo.

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